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民族英雄杨靖宇故事连载
作文风波 |
杨靖宇考上县立第一高小后，迁到了学校吃住。一个乡下孩子进了县城，犹如刘姥姥进了大观园，一切都感到特别新鲜。本来他就生性好奇，又喜爱多看多问，只要有空闲时间，就不知疲倦地走街穿巷，观察社会动态，感受百姓疾苦。这无疑丰富了他在课本中学不到的社会知识。
这天上午，第四节上的是语文课，下堂时老师布置每位同学要写一篇反映时事的作文，要求夜息后交卷。写作文可是杨靖琮的拿手好戏，一顿饭的苏夫就能写出一篇，而且不同凡响，是全班公认的“文学博士”呢！
可是今天布置的作文，杨靖宇却迟迟找不到感觉，虽然腹中对时局有许多感慨要迸发，就是找不到一个切入点。杨靖宇可不是敷衍了事的学生，他干什么都十分投入，十分认真。他想，写那些空洞乏力、风花雪夜、粉饰太平的文章有什么意思呢？他决心要写出一篇针砭时弊的好文章。
为了寻找感觉，他午休时走出校门，来到县城最热闹的东大街。东大街是商业区，是县城最繁华的地段。那里店铺林立，商店门面鳞次栉比。然而，杨靖宇走在这条所谓繁华的街道上，看到的支阳另一番情景：街道上行人稀少，大小商店门可罗雀……处处给人一种萧条苍凉的印象。这也或许是中午的原因吧？但杨靖宇想的并非这么简单，他在思考更深层的答案。
杨靖宇一面漫步街头，一面用心思考，当来到县城最大的一家“老药铺”门前时，只见药铺门外的大槐树下围着一圈人。杨靖宇好奇地凑了上去。走近一看，只见槐树下坐着一个骨瘦如材，满头白发，衣裳烂褛的老翁，正在向围观的路人诉说他的遭遇，说得人们潸然泪下。杨靖宇听罢 老人的哭诉，突然来了灵感，这篇作文何不以老人的遭遇作为引线呢？
夜自习后，全班的作文都缴齐了。当夜，语文教师批改作文，他最感兴趣的当所杨靖宇的作文，所以首先挑出来审阅。这一看不当紧，着实让语文老师吓了一跳。
第二天上语文课，语文老师不拿讲义，却拿着一篇文章进了教室。他开门见山地说：“这堂语文课就一个内容，我挑选了一篇范文让同学们发言评论，这篇文章的标题是《战区灾民生还时之感想》。现在我首先把这篇范文给大家读一遍。”接着他朗朗有声地念育起来：
“偶见一老翁髯须俱白，面似魍魉，身披褐衾，足跣而往，若呆若述。从而问之，俯首不答，又问之，凝目泪下曰：‘吾祖仕官，九世同居，金积堆山，地连阡陌，以为终身百毋冻凄矣。自辛亥义兵崛起，改造共和，更以为荣乐，不恋荣土之地。频为战区，蕴蓄金银，输充军需。值延今日房屋被焚，地无立椎，族家兄弟苗裔摧残净尽，渺渺一躯沦为乞丐，聊以度日。’余闻之后，不禁叟然生悲……”
“大专制时代价戮由一人之喜忧怨。一言之失，祸连诸族，即足惨矣。自共和成立以来，彰然脱离专制痛苦，向自由发展之域，以与历史争光。竟国贼盘居要津，咕嗫图谋，攫取人民血汗之金钱，供一己糜费开肌法贿选之役后，作狼狈为奸之先河。既无爱国观念，复豕狗人民，愚昧世界潮流， 以致全国骇然，尤不知足，反无故开衅，假借共和之面具，作盗跖之行为，使峰火连天，战声入耳，穷兵黩武之风，莫此为甚。回想为国乎？为同胞乎？靡不离心背德，图私营利，干戈叠起，金融大结，押都借款，使万民感受其荼苦，虽有南江南山竹之海冤亦莫可诉呜呼！是翁何辜？年至耄耋尚遭兵祸切肤之忧。又加旱涝不均，盗贼蜂起，若战事长此不息，则中国土崩瓦解之祸不远矣。”
语文老师念罢全文，既不说明此文出处，又不告知此文作者，便让大家发表评论。学生们还以为老师是从哪个刊物上摘取的哩，所以人人都用赞美之词评论这篇文章。
评论之后，语文老师故作玄虚地问：“同学们想知道此文的作者吗？”
“想知道！”全班同学拉长声音齐声回答。
语文老师作个手势，“马尚德同学请站起来。”接着向全班学生揭开迹底，“此文的作者，就是咱们班的马尚德同学！”
教室里响起一片惊异声，几十双羡慕的目光一齐投向杨靖宇。
此后，这篇作文在全校传开。校长看到这篇文章后，唯恐惹出乱子，一面吩咐不准对外张扬，一面把杨靖宇喊到校长室谈话。校长说：“你还是个孩子，要把心思放在课本上。连老师们都不敢评论时政，你却好大胆哪，竟敢写文章针砭时弊！今后不准这样了。”杨靖宇答：“学生如果不关心国家命运，不关心一民疾苦，我们上学还有什么用呢？”一句话说得校长瞠目结舌。 |
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